Avviso / Decreto

Azioni integrate per la realizzazione di ambienti didattici accoglienti e l’organizzazione di attività didattiche e di tutoraggio funzionali a contrastare l’abbandono scolastico – Agenda sud – Fase 2 (D.M. 106/2025)

Titolo

S.A.I. -Scuola Accogliente e Inclusiva-

Codice meccanografico scuola/ITS beneficiaria

CLIC822005

Descrizione

Il progetto, elaborato in coerenza con il PTOF e con le evidenze della Rendicontazione Sociale dell’I.C. “Vittorio Veneto”, si inserisce nel quadro degli interventi previsti dal DM 29 maggio 2025, n. 106 – Agenda Sud, con l’obiettivo di ridurre i divari territoriali negli apprendimenti e contrastare la dispersione scolastica in un contesto caratterizzato da disagio socio-economico, frequenze irregolari e forte presenza di alunni stranieri con bisogni di alfabetizzazione linguistica. L’iniziativa prevede un insieme coordinato di azioni finalizzate a rendere gli ambienti scolastici più decorosi, inclusivi e funzionali attraverso l’acquisizione di arredi, attrezzature e beni strumentali utili a potenziare i setting didattici e a garantire condizioni favorevoli al benessere e alla partecipazione. La riqualificazione riguarderà in particolare gli spazi destinati ai laboratori linguistici, scientifici e digitali, in continuità con i risultati ottenuti nei progetti STEM e nelle attività L2 attivati nel triennio precedente. Parallelamente, il progetto sostiene attività didattiche di rinforzo, tutoring e mentoring rivolte agli studenti a rischio di dispersione, con percorsi personalizzati orientati al recupero degli apprendimenti, alla motivazione allo studio e alla costruzione di un clima relazionale positivo. Particolare attenzione sarà dedicata agli alunni con background migratorio e bisogni educativi speciali, in linea con le priorità inclusive emerse dalla Rendicontazione Sociale, che evidenzia l’importanza di interventi mirati per superare barriere linguistiche e culturali. Le azioni proposte sono coerenti con le prospettive di sviluppo delineate dal RAV, anche alla luce delle prove INVALSI e alle prove strutturali, che individuano tra i traguardi prioritari il miglioramento degli esiti nelle competenze di base, la riduzione della variabilità interna e il rafforzamento delle strategie di monitoraggio delle frequenze. Complessivamente, l’intervento mira a consolidare il ruolo della scuola come presidio educativo aperto, accogliente e inclusivo, capace di promuovere il successo formativo, la partecipazione e il benessere degli studenti, contribuendo alla progressiva eliminazione dei divari educativi e al pieno esercizio del diritto allo studio.

DOCUMENTAZIONE PROGETTO